Enseignement.be - «Décolâge!» - Outils de français

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«Décolâge!» - Outils de français

 

L'entrée dans l'écrit à l'école maternelle

Un document (136 pages) rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique et plus particulièrement destiné aux enseignants des classes de 3e maternelle et de 1re année primaire. La publication est destinée à soutenir les enseignants dans leur accompagnement des élèves lors de leurs premiers contacts avec la culture de l’écrit. Après une introduction théorique, cette brochure propose un recueil d’activités à mener en classe ainsi qu’une série de jeux qui abordent un ensemble important de compétences en français.

L’utilisation régulière de ces outils peut soutenir les enseignants dans leur perception  des potentialités de chaque apprenti-lecteur et donc, participer à l’élaboration d’un avis diagnostique sur la situation de chacun d’entre eux.

Téléchargez le fichier complet : [title] (ressource 1331) L'entrée dans l'écrit à l'école maternelle

Chaque jeu est téléchargeable séparément ci-dessous. Une vidéo de démonstration est jointe à certains d'entre eux.

Envie d'aller plus loin dans la dynamique 'Décolâge !'...Consultez le kit pédagogique réalisé par l'ULB et l'ULg.

 
[nouvelles_ressources]

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu des petits lecteurs

Recherches en éducation - outil - l'entrée dans l'écrit à l'école maternelle - accompagnement aux pratiques de classe - jeu du trio Triolet

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu de bataille des mots

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu de la collection

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu de la loupe

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu de la partition musicale

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu de l’oie maligne

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu des dominos des homophones

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu des paires qui sonnent

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu du grand rangement

L’entrée dans l’écrit à l’école maternelle - Jeu du loto des mots

Recherches en éducation - outil - l'entrée dans l'écrit à l'école maternelle - accompagnement aux pratiques de classe - jeu du son seul

PIRLS 2011 - Progress in Reading Literacy Study (enquête internationale sur le développement des compétences en lecture des élèves de 4e année de l'enseignement primaire)

Depuis 2001, tous les 5 ans, PIRLS, une étude portant sur la compréhension en lecture à l’école et dans la vie quotidienne est organisée par l’I.E.A.(Association internationale pour l’Évaluation du Rendement scolaire.)

Elle concerne les élèves de grade 4 des pays participants. En Fédération Wallonie-Bruxelles, environ 4000 élèves de 4e année de l’enseignement primaire y participent depuis 2006.

Visant à mesurer la littératie (capacité de comprendre et d’utiliser les formes de l’écrit requises par la société), cette étude envisage également le contexte culturel, socioéconomique, pédagogique, familial et individuel de l’élève.

Les résultats n’entrent en compte ni dans le bulletin ni dans le dossier de l’élève. Ils visent à :

  • rendre compte des performances des élèves ;
  • mesurer les répercussions des dispositifs éducatifs des pays participants ;
  • identifier les facteurs contextuels favorables à l’acquisition de la compétence concernée.

Afin de concrétiser les informations contenues dans la présentation des résultats PIRLS rédigée à l’attention des enseignants du primaire, quatre capsules vidéo ont été réalisées par l’unité d’analyse des Systèmes et des Pratiques d’enseignement (aSPe) avec le soutien de l'Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES) de l’Université de Liège. Lien vers les ressources et les capsules vidéo :

 

 

 

 

 

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