Enseignement.be - École Numérique : lauréats du 2e appel à projets

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École Numérique : lauréats du 2e appel à projets

 

Enseignement secondaire ordinaire

Collège Notre-Dame, Tournai (Hainaut)

SO1 :  REMEDIACTION.BE

Ce projet, basé sur la remédiation, offre la possibilité aux élèves de se connecter – en présentiel comme à distance – sur une plateforme de formation. Ils pourront y trouver des ressources pédagogiques (exercices, tutoriels, etc.), créées par des étudiants de la Haute École pédagogique partenaire. Ainsi, chaque élève aura la possibilité de suivre un parcours personnalisé qui lui permettra de remédier aux éventuelles difficultés rencontrées.

Athénée royal de Chênée, Chênée (Liège)

SO2 :  Les Écrivaillons 1.0 : le français nouvelle génération

Ce projet vise à dynamiser le cours de français en proposant des activités originales à l’aide de tablettes numériques : création d’une encyclopédie en ligne, débats sur Twitter, ateliers d’écriture interactifs, etc. Le travail débouchera sur une « semaine des Écrivaillons » où les élèves relèveront des défis littéraires.

Athénée royal d'Esneux, Esneux (Liège)

SO3 :  Active Radio Esneux, Fresh music and news de l’Athénée Royal d’Esneux et de sa région

Grâce à la création d’une salle de rédaction et d’un studio radio, les enseignants souhaitent développer l’Active Radio Esneux. Cette webradio interactive, couplée à un site web, sera alimentée par les élèves et leurs reportages seront diffusés au sein de l’école et sur le net.

Institut Notre-Dame, Chimay (Hainaut)

SO4 :  Le numérique 2.0 au service de l’enseignement différencié en français et sciences humaines

Par le biais de l’utilisation de tablettes et d’espaces numériques collaboratifs, les promoteurs de ce projet désirent proposer des démarches pédagogiques variées et pertinentes afin de développer chez leurs élèves les compétences requises en français et en sciences humaines.

Athénée royal « Charles Rogier », Liège (Liège)

SO5 :  Activ Tablet

Ce projet vise à intégrer l’usage des tablettes aux outils déjà employés (TBI, boitiers de vote, etc.) en vue de varier les paradigmes d’apprentissage (exercisation, recherche, création, communication, etc.) dans les cours de mathématiques et de français. La création d’outils d’évaluations complète cette approche.

Institut Sainte-Marie, Bouillon (Luxembourg)

SO6 :  Petit T.I., raconte-nous une histoire !

Les élèves de la section éducation développeront diverses animations ludiques et interactives centrées sur la lecture de contes et d’histoires. Ces activités, recourant au tableau interactif et à un système de vote, s’adressent à un public d’enfants de sections maternelle et primaire ou de personnes handicapées adultes.

Institut Sainte-Ursule, Namur & Institut Saint-Joseph, Jambes (Namur)

SO7 :  Des tablettes pour le projet SouFFL3

Accueillant un nombre important d’élèves dont le français n’est pas la langue maternelle, ces deux écoles namuroises ont sollicité des tablettes numériques afin de permettre à leurs élèves en difficulté d’exploiter différentes ressources spécifiques à l’apprentissage du FLE (français langue étrangère). Ainsi, l’autonomie des élèves est favorisée et les apprentissages sont davantage personnalisés.

Collège Saint-Joseph, Chênée (Liège)

SO8 :  Conversatic… ou l’échange linguistique par la conversation sur tablette

Afin de favoriser l’échange linguistique et la correspondance avec des étudiants d’autres écoles, les promoteurs du projet mettront à disposition des enseignants et étudiants des tablettes numériques. Celles-ci permettront de rechercher des informations, de constituer des dossiers sur les villes partenaires, de réaliser des JT, de répondre à des quizz et surtout de communiquer directement avec les correspondants.

École professionnelle, Saint-Servais (Namur)

SO9 :  Apprentissage d’un métier à l’aide des technologies numériques

Afin de permettre la lecture de plans, la réalisation de croquis en 3D ou encore le choix de matériaux de construction, des tableaux interactifs et des ordinateurs seront mis à disposition des enseignants de cours techniques. Ceux-ci permettront aux élèves de participer à la co-construction des savoirs.

Collège Saint-Michel, Gosselies (Hainaut)

SO10 :  Des tablettes Windows au service de l’expérimentation scientifique

Afin de permettre une réelle analyse d’expériences scientifiques, les porteurs de ce projet souhaitent amener l’informatique dans les laboratoires. La combinaison des tablettes et des travaux pratiques permettra aux élèves de vivre une expérience et de traiter directement les données expérimentales récoltées rendant les apprentissages d’autant plus concrets.

Athénée royal de La Louvière, La Louvière (Hainaut)

SO11 :  Littérature et TIC, linguisTIC : le français en mode numérique

Le projet vise à renforcer les savoirs et compétences de lecture et d’écriture à l’aide d’outils technologiques comme les liseuses et les ordinateurs portables. Les élèves seront amenés à lire des romans et à réaliser une anthologie littéraire multilingue et interactive en ligne.

Institut Sainte-Marie, Châtelet (Hainaut)

SO12 :  Web 2.0 Éducation à la Citoyenne-TIC

Au travers de la dynamique de « creative classroom » et à l’aide de tablettes numériques, les élèves du 3e degré seront amenés à décoder l’information disponible sur les réseaux sociaux, rechercher et produire sur une encyclopédie collaborative. L’objectif visé est de les conscientiser et les responsabiliser dans leurs usages du Web 2.0.

Collège Saint-André, Auvelais (Namur)

SO13 :  Étude du milieu vivant ou étude vivante du milieu ?

Ce projet vise à rendre le cours d’EDM plus vivant à l’aide du tableau blanc interactif. Outil d’interaction, de projection, de manipulation, le TBI favorisera la diversification des approches pédagogiques.

École de Coiffure et d’Esthétique « le Verseau », Gosselies (Hainaut)

SO14 :  Le numérique dans l’enseignement de la coiffure et de l’esthétique, un grand pas dans la Pra TIC

Afin de faciliter les liens entre la théorie et la pratique et d’améliorer la qualité des gestes techniques des étudiants, les enseignants recourront aux potentialités des vidéoprojecteurs interactifs. L’usage des TIC permettra de visualiser des situations et des usages concrets, éléments primordiaux dans l’apprentissage de ces métiers.

École d’Hôtellerie et de Tourisme de la Ville de Liège, Liège (Liège)

SO15 :  Mise en place d’un parcours touristique à thème faisant usage des technologies de positionnement par satellites (GPS) et des TIC

Au travers de ce projet innovant, les élèves de la section « Accueil et Tourisme » créeront des parcours touristiques sur tablettes numériques. Ces parcours, sillonnant les quartiers de la Cité ardente, pourront être mis à disposition des touristes par l’utilisation des codes QR renvoyant à des informations variées (photos, sons, traces GPS…).

Institut technique de la Communauté française, Dinant (Namur)

SO16 :  L’animathèque évolutive

Ce projet a pour objectif de faire réaliser aux élèves de la section « Animation » des fiches pédagogiques « aide-mémoire » de jeux sportifs, musicaux, créatifs, etc. Ce fichier numérique, construit sur tablette, sera commun à tous les élèves et sera accessible durant toute leur scolarité. Il pourra être complété et amélioré au fil de leurs apprentissages.

CEFA, Mons (Hainaut)

SO17 :  Ressource-toi !

Via la rencontre de professionnels du terrain et la réalisation de capsules audiovisuelles et radiophoniques, les étudiants du CEFA pourront appréhender le panel des métiers qui leur sont proposés.

DOA du Collège Cardinal Mercier, Braine-l’Alleud (Brabant wallon)

SO18 :  Les tablettes, outils pour rendre l’élève acteur de ses apprentissage, lui apprendre à communiquer avec ses pairs, à découvrir son milieu de vie

En équipant les classes d’immersion néerlandophone de tablettes numériques, les promoteurs du projet souhaitent mettre en place des dispositifs pédagogiques innovants. Cela se fera au travers, notamment, de conversations en ligne avec des élèves néerlandophones, de rédactions de textes en ligne, d’analyses de spots publicitaires, etc.

Athénée Léonie de Waha (Liège)

SO19 :  Création d’un environnement numérique de travail pour favoriser l’acquisition de compétences scientifiques

Possédant un étage dédié aux laboratoires scientifiques, les promoteurs de ce projet souhaitent doter cet espace d’un environnement numérique. L’objectif étant de favoriser le partage et la création de ressources mais également de rendre les apprentissages variés et dynamiques.

Collège Sainte-Véronique, Liège (Liège)

SO20 :  Une bibliothèque virtuelle au cœur de l’Espace Numérique de Travail, un pas vers le bring your own device

L’objectif de ce projet est de créer une bibliothèque virtuelle composée de documents, animations, screencasts, e-books, recueil d’exercices, etc., conçus par les enseignants et les étudiants. Ces derniers pourront amener leur propre matériel technologique ou emprunter celui de l’établissement afin que la bibliothèque entre dans les classes et salles d’étude.

Institut Saint-Joseph, Saint-Ghislain (Hainaut)

SO21 :  Création de parcours nature en Wallonie grâce aux TIC

L’objectif de ce projet est d’amener les étudiants à développer des parcours « nature et découvertes » en Wallonie. Les productions réalisées seront ensuite publiées et diffusées par l’intermédiaire de différents canaux tels que facebook et youtube, véritables outils de communication.

Athénée royal et École d’Hôtellerie, Spa (Liège)

SO22 :  Cap sur TIC

Ce projet vise à intégrer les TIC(E), via, notamment, un extranet jouant le rôle de mini réseau social, comme vecteur facilitateur d’apprentissage. Les élèves et les enseignants auront ainsi la possibilité de partager de l’information et des contenus de cours.

Collège Saint-Louis, Amercœur (Liège)

SO23 :  Écrire pour être lu : réalisation d’un véritable outil de communication

Rédaction d’articles, impression, mise en ligne, gestion de la publicité… tels sont les maîtres mots de ce projet visant la création et la publication d’une revue périodique bimestrielle digne de véritables professionnels !

Athénée royal Jules Bordet, Soignies (Hainaut)

SO24 :  Les électrons vedettes du numérique

Ce projet ambitionne la mise en place de véritables laboratoires scientifiques modernes. Dès lors, de nombreuses expériences, supportées par les TIC, seront menées afin de renforcer la compréhension des concepts étudiés.

Institut Sainte-Begge, Andenne (Namur)

SO25 :  Mon livre 2.0, mes pages d’histoire

Ce projet, principalement lié au cours d’histoire, vise à amener les élèves à construire un livre numérique individuel incluant du texte, des images, des sons et des vidéos glanés sur le net ou lors de visites scolaires. Au travers du thème du patrimoine matériel et immatériel, les élèves deviendront ainsi producteurs de contenus.

 

 

 

 

 

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