Enseignement.be - École Numérique : lauréats du 2e appel à projets

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École Numérique : lauréats du 2e appel à projets

 

Hautes Écoles

Haute École Lucia de Brouckère - Catégorie pédagogique, Jodoigne (Brabant wallon)

HE1 :  Utilisation nomade du tableau interactif et de la tablette numérique dans les activités d’enseignement – apprentissage du futur enseignant d’école primaire

Le projet vise la maîtrise des différents outils par les étudiants (futurs enseignants), l’identification de pratiques didactiques optimales et la création d’activités pédagogiques en vue d’exploiter en stage la plus-value des classes mobiles.

Autonome Hochschule in der Deutschsprachigen Gemeinschaft - Bildungswissenschaften, Eupen (Liège)

HE2 :  Création d’une grille d’évaluation d’apps pour iPad, conception de scénarios pédagogiques et publication

Via ce projet, les étudiants créeront des fiches d’évaluation de différentes applications sur tablettes. Ils les intégreront dans des scénarios pédagogiques qui seront ensuite expérimentés lors des stages.

Direction générale des Enseignants de la Province de Hainaut, Mons (Hainaut)

HE3 :  TABFORCE : TABlettes numériques au service de la FORmation Continuée des Enseignants

Afin de créer une meilleure dynamique d’adhésion/appropriation des TIC par les enseignants et leurs directions, une offre de formation aussi « sur mesure » que possible sera proposée aux enseignants et aux futurs enseignants des hautes écoles pédagogiques partenaires. Ces formations s’effectueront via une classe virtuelle de tablettes numériques favorisant la mobilité et l’intégration de ces appareils en contexte de stage.

Haute École en Hainaut - Campus pédagogique, Mons/Tournai (Hainaut)

HE4 :  Apprendre et se construire avec le numérique, apprendre et construire son cartable numérique

Ce projet vise à créer un environnement favorable à la création, l’appropriation et l’essaimage de l’utilisation des TIC. La combinaison de divers matériels (PC, TBI, tablettes, plateformes, etc.) permettra aux étudiants de construire des parcours pédagogiques variés, réfléchis et utilisables en stage.

Haute École Léonard de Vinci - Institut d'Enseignement supérieur Parnasse-Deux Alice, Woluwe-Saint-Lambert

HE5 :  Création d’une communauté d’usagers des TIC au service de l’éducation physique

Les travaux de l’année précédente ont permis à la Haute École Léonard de Vinci de mettre en évidence les avantages de l’analyse vidéo au niveau de l’apprentissage moteur. L’évolution du projet vise à diffuser et mutualiser les expériences et outils didactiques à l’aide d’une plateforme pédagogique mais aussi d’optimiser la formation initiale des étudiants en éducation physique en y incluant une approche technologique.

Haute École Henri Spaak - Institut d'Enseignement supérieur pédagogique, Nivelles (Brabant wallon)

HE6 :  Utilisation de tablettes numériques comme outil nomade au service de l’acquisition des compétences professionnelles

Via ce projet, l’équipe éducative souhaite mettre au point des dispositifs d’enseignement utilisant des technologies mobiles au sein de différentes disciplines, la mesure de l’impact sur les apprentissages des étudiants et le transfert dans leurs pratiques didactiques.

Haute École de Bruxelles - Catégorie pédagogique Defré, Uccle

HE7 :  Plus de TICe dans l’enseignement fondamental via des projets d’étudiants experts

Ce projet poursuit un double objectif : sensibiliser les étudiants à diverses utilisations des TIC au service de l’enseignement et les encourager à implémenter de manière réfléchie ces différentes technologies durant leurs stages sur le terrain.

Haute École Robert Schuman, Virton (Luxembourg)

HE8 :  J’écris donc tu existes, tu existes donc j’écris ou l’écriture Web 2.0

Ce projet vise à former les futurs régents en français à l’utilisation des TICE et du web dans leur pratique didactique. L’implémentation se fera, entre autres, au niveau des ateliers de formation professionnelle, des cours de maîtrise de la langue, de grammaire, du TFE, etc.

Haute École Léonard de Vinci - École normale catholique du Brabant wallon, Louvain-la-Neuve (Brabant wallon)

HE9 :  DIDAC’TIC – Quand les outils NTIC viennent renforcer l’efficacité didactique

Ce projet poursuit une double visée : permettre aux enseignants de s’initier à l’utilisation pédagogique des TIC dans leurs cours et mettre en évidence l’intérêt et la manière d’utiliser les TIC au service des apprentissages. Ce focus devrait encourager les étudiants et les enseignants partenaires à implémenter dans leurs pratiques des scénarisations pédagogiques en utilisant le matériel technologique fourni.

Haute École Robert Schuman - Catégorie pédagogique, Virton (Luxembourg)

HE10 :  J’écris donc je suis, je suis donc j’écris

En recourant aux moyens de production et de diffusion numériques, cette initiative ambitionne de faire émerger et de consolider, chez les étudiants, les compétences éducatives et structurantes de l’écrit.

Haute École Louvain en Hainaut - Catégorie pédagogique, Braine-le-Comte/Gosselies/Leuze-en-Hainaut/Loverval/Mons (Hainaut)

HE11 :  Un œil éclairé sur les technologies « tout terrain » au service de processus pédagogiques « tout chemin

Ce projet consiste à sensibiliser les étudiants, futurs enseignants, à la possibilité de créer des processus pédagogiques/éducatifs, par l’exploitation des TIC, en tant que vecteur de créativité et d’innovation, favorisant la mobilité, l’aisance et l’adaptabilité.

Haute École de Namur-Liège-Luxembourg - Département pédagogique, Bastogne/Champion/Malonne/Namur (Namur)

HE12 :  Des valises numériques débarquent dans les écoles…

Création et mise en œuvre de scénarios pédagogiques visant à mutualiser les usages des outils numériques fixes et portables sont les objectifs de ce projet qui entend « apprendre à apprendre » aux futurs enseignants et aux enseignants de terrain à exploiter les outils numériques tant fixes que mobiles pour réduire la fracture numérique.

Haute École Charlemagne « Les Rivageois » - Catégorie pédagogique, Liège (Liège)

HE13 :  Se former pour former

Ce projet ambitionne de permettre aux futurs enseignants d’expérimenter et évaluer l’usage des tablettes numériques au travers d’activités visant à dynamiser les apprentissages, la réflexion et la collaboration, tout en modernisant les supports de cours.

Haute École provinciale de Hainaut-Condorcet - Catégorie pédagogique, Mons (Hainaut)

HE14 :  Smartphones, tablettes, netbooks…Un espace numérique autour du TBI

À la suite d’actions de formation et d’échanges, les promoteurs de ce projet envisagent de concevoir et de tester sur le terrain (écoles d’enseignement secondaire partenaires) des scénarios pédagogiques intégrant l’usage du TBI et des tablettes.

Haute École libre mosane - Catégorie pédagogique, Huy/Liège/Theux (Liège)

HE15 :  La catégorie pédagogique à l’ère du numérique mobile

Ce projet fédérateur, formateur et rassembleur vise à développer et expérimenter des scénarios d’utilisation pédagogique de supports numériques mobiles (tablettes, caméras, tableaux blancs interactifs) à travers le cursus de plusieurs sections des catégories pédagogiques.

Haute École Albert Jacquard - École supérieure pédagogique de Namur, Namur (Namur)

HE16 :  Le TBI, on s’y met tous cette année

Initier ses collègues à l’utilisation pertinente et réfléchie du Tableau Blanc Interactif : tel est l’objectif de ce projet ciblant les enseignants souhaitant exploiter les potentialités du TBI dans leurs pratiques didactiques et pédagogiques.

Haute École Albert Jacquard - École supérieure pédagogique de Namur, Namur (Namur)

HE17 :  Des TIC qui nous collent à la peau

Via ce projet, l’équipe éducative souhaite permettre à ses étudiants futurs instituteurs préscolaires, primaires et enseignants en arts plastiques de s’approprier les TIC afin d’optimiser, par leurs pratiques quotidiennes, la qualité de leur approche pédagogique.

Haute École Francisco Ferrer - Catégorie pédagogique, Bruxelles

HE18 :  Une catégorie pédagogique à la pointe des technologies dans l’apprentissage

L’objectif de ce projet est de mettre à disposition de chaque étudiant une tablette numérique comme outil d’apprentissage. Ils pourront ainsi tester un matériel encore peu familier pour beaucoup, apprendre à réaliser des contenus numériques, tester de nouvelles méthodes d’apprentissage et/ou d’évaluation en classe, réfléchir à la plus-value réelle de ce nouvel outil apparaissant dans les classes.

 

 

 

 

 

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