Enseignement.be - École Numérique : lauréats du 3e appel à projets

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École Numérique : lauréats du 3e appel à projets

 

Enseignement de promotion sociale

Institut Provincial d'Enseignement Technique et Professionnel

FO1 :  Touris-Tic Tour

À partir d’une mission touristique imposée, les étudiants de la section « bus-car » réaliseront un produit touristique sur un support multimédia qui pourra être utilisé comme agrément lors de voyages de longue durée. Ce support qui se veut occupationnel pour les clients permet de mobiliser les apprentissages réalisés dans les différents cours de la formation des étudiants.

 

Collège Technique Saint Henri Mouscron (Implantations Mouscron et Tournai)

FO2 :  E-langues. Une approche numérique, interactive, différenciée et collaborative dans l'apprentissage des langues étrangères

Par le biais des tablettes numériques, ce projet a pour objectif d’améliorer l’apprentissage des langues modernes en différenciant les activités en fonction des besoins de chacun et en favorisant les interactions entre apprenants par le biais de visioconférence.

 

IPEPSHO Institut Provincial d’Enseignement de Promotion sociale du Hainaut Occidentale

FO3 :  « Digital Learning Library » DLL, la bibliothèque didactique numérique PAR et POUR les (futurs) enseignants.

Par l’intermédiaire des outils numériques, le projet vise à créer une bibliothèque numérique d’outils utiles durant la formation mais également après la formation lors de la pratique enseignante. Cette bibliothèque se présente comme un ensemble de ressources créées par les élèves et les professeurs et intégrables à la pratique professionnelle.

 

Institut Provincial d'Enseignement de Promotion Sociale de Huy Waremme

FO4 :  E - Conduite

Dans ce projet, les tablettes reliées à un système de diagnostic des comportements du conducteur permettront de rendre la conduite plus économique. Cette sensibilisation renforcera la formation de conduite de divers véhicules.

 

Institut Saint-Laurent Enseignement de Promotion Sociale

FO5 :  Laboratoire didacTICE

Le projet vise à mettre sur pied un laboratoire didactique destiné à la formation des (futurs) enseignants du secondaire qualifiant dans le cadre du CAP. Le défi du laboratoire sera d’initier les futurs enseignants à l’inclusion des TICE dans leurs scénarios pédagogiques.

 

Ecole Industrielle et Commerciale de la Ville d'Andenne

FO6 :  Visualiser pour mieux apprendre - se connecter pour mieux câbler ! Comment le tableau interactif peut devenir un levier d'apprentissage pour des adultes peu qualifiés

Via l’usage de tableau blanc interactif, les porteurs du projet souhaitent enrichir et rendre plus concrets, plus visuels leurs cours et principalement le cours d’électricité.

 

CPFB, Centre d'enseignement supérieur de promotion et de formation continuée en Brabant wallon

FO7 :  Recul critique et portfolio collaboratif : deux projets qui peuvent en cacher beaucoup d'autres...

Ce projet vise deux objectifs, d’une part travailler la recherche et l’analyse critique de l’information pour les étudiants en Formation-Relais et, d’autre part, élaborer collaborativement un portfolio relatif au bien-être dans les entreprises et les institutions privées et publiques pour les conseillers en prévention.

 

Institut Technique de Namur Promotion Sociale

FO8 :  Apprentissage à l'utilisation pédagogique des TICE (au CAP)

Ce projet a pour objectif de sensibiliser et de former les élèves, futurs enseignants, à une utilisation pédagogique de qualité des outils numériques dans le cadre de leur vie professionnelle.

 

Collège Technique

FO9 :  Langue-tic : un apprentissage participatif et interactif des langues étrangères, soutenu par les nouvelles technologies

L’objectif du projet est de rendre l’apprentissage des langues davantage actif, participatif et motivant par l’intégration du numérique dans la classe. Pour cela des outils tels que le podcast, la vidéo et l’audio seront utilisés et une plateforme collaborative en ligne sera mise en place et alimentée par les enseignants de plusieurs établissements.

 

 

 

 

 

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