Magazine PROF n°29

Dossier Ils ont décroché, ils ont repris pied

Parole d'expert - Ghislain Plunus :
Aider le jeune à verbaliser

Article publié le 01 / 03 / 2016.
Article paru en ligne uniquement.

Chercheur en sciences de l’éducation, Ghislain Plunus est l’un des sept facilitateurs chargés d’améliorer la collaboration entre l’enseignement et l’aide à la jeunesse. « Ce que j’observe, réagit-il, c’est que ces jeunes en difficulté ont manqué, à certains moments de leur parcours, d’une vraie relation suivie avec un adulte référent. Ils se sont construits à travers une image, une réflexion - parfois dure - qu’on leur a faite, et qu’ils ont intégrée. Les écoles se mettent de plus en plus au diapason de cette importance du dialogue à travers des espaces de parole. On y trouve aussi beaucoup d’enseignants possédant une capacité d’empathie. Mais les conditions de travail ne favorisent pas des rencontres individuelles. Et la formation initiale des enseignants en matière de communication pourrait être améliorée ».

« C’est là que des partenaires internes ou externes comme les CPMS ⁽¹⁾, les éducateurs – malheureusement souvent accaparés par les problèmes administratifs -, les SAS ⁽²⁾, les services d’aide en milieu ouvert (AMO) ⁽³⁾ peuvent jouer pleinement leur rôle pour réconcilier le jeune avec les adultes et le monde scolaire. Ils peuvent être des référents qui aident le jeune à verbaliser, à aller au-delà du simple Je ne suis pas fait pour les études, par exemple. Le décret intersectoriel valorise la synergie entre les secteurs de l’Enseignement et de l’Aide à la jeunesse » ⁽⁴⁾.

⁽¹⁾ http://bit.ly/1HI5eX3
⁽²⁾ http://bit.ly/1TOvV4y
⁽³⁾ http://bit.ly/1palZoG
⁽⁴⁾ Lire « Partenariats autour de l’élève : la donne change », dans PROF n° 24, http://enseignement.be/index.php?page=27203&id=23