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Magazine PROF n°13

 

Mineurs étrangers non acccompagnés dans une classe  Dieter Tielemans/Fedasil/UNHCR
Dieter Tielemans/Fedasil/UNHCR

Dossier L'école et les mineurs étrangers non accompagnés

Pas simple, le parcours scolaire des mineurs étrangers non accompagnés, étroitement lié à leur accueil et leur accompagnerment. Ce dossier relate  le parcours de quelques-uns d'entre eux et des initiatives mises en place pour les ancrer dans un projet scolaire ou de formation  

Un dossier réalisé par
Catherine MOREAU

 

 

 

 

 

Au sommaire de ce dossier

Favoriser l’ancrage scolaire des mineurs étrangers non accompagnés

Une étude récente l’a montré : les enseignants méconnaissent souvent les difficultés des élèves mineurs étrangers non accompagnés (MÉNA) et ne disposent pas d’outils pédagogiques bien adaptés. Quant aux équipes pédagogiques des centres d’accueil et animateurs d’écoles de devoirs, ils manquent de formation pour encadrer leur travail scolaire. Un projet mené en partenariat a débouché sur des pistes concrètes destinées à soutenir la réussite des MÉNA.

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3002 histoires de vie

Quel est le parcours d’un MÉNA arrivé sur le sol belge ? De quelle protection spécifique doit-il bénéficier ? Repères.

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De l’humanitaire à domicile

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Une alternative à la scolarité des MÉNA

Le Centre El Paso, à Gembloux, a construit un projet pilote alternatif à la scolarité pour les MÉNA en décrochage.

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Les classes-passerelles revues et corrigées

Dès la rentrée, un dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants (DASPA) remplaçant les classes passerelles l’ancrage scolaire des élèves primo-arrivants.

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Une méthode à quatre mains

Partageant les difficultés quotidiennes des MÉNA, Olivier Hecquet, enseignant, et Julie Mercier, accompagnatrice scolaire au centre d’accueil d’Assesse, ont créé une méthode pour enseigner la lecture et l’écriture en français à des adolescents analphabètes non francophones ou francophones d’origine étrangère.

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Complément bibliographique

Vous trouverez ici un ensemble de ressources pour mieux comprendre le vécu quotidien des enfants et des adolescents mineurs étrangers non accompagnés, en complément au dossier paru dans le numéro de mars 2012 de PROF, le magazine des professionnels de l’enseignement.

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