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Les établissements d'enseignement supérieur

 

 

La présente page liste exhaustivement les établissements d’enseignement supérieur de plein exercice, qui sont seuls habilités, par le décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études (décret dit « paysage »), à délivrer des diplômes reconnus.

Les habilitations à organiser des formations d’enseignement supérieur de plein exercice accordées aux Universités, Hautes Ecoles et Ecoles supérieure des Arts sont renseignées dans l’annexe III du décret « paysage » - http://www.gallilex.cfwb.be/fr/leg_res_01.php?ncda=39681&referant=l01

Les grades académiques octroyés à l’issue de la réussite de ces formations sont énumérés exhaustivement à l’Annexe II du décret « paysage »
http://www.gallilex.cfwb.be/fr/leg_res_01.php?ncda=39681&referant=l03

Certains établissements de promotion sociale organisent des formations relevant de l’enseignement supérieur et délivrent des diplômes correspondants à ceux délivrés par les Hautes Ecoles. Ces établissements sont énumérés à l’article 13 du décret « paysage ».

Pour plus d’informations sur l’enseignement supérieur de promotion sociale, suivre :
Titres délivrés par l'enseignement de promotion sociale

 

Domaines et secteurs d’études (article 83 du décret « paysage »)

Il y a 26 domaines d’études répartis en 4 secteurs :

  • Les sciences humaines et sociales ;

  • La santé ;

  • Les sciences et techniques ;

  • L’art.

 

Voir le tableau reprenant en détail les domaines dans lesquels les établissements organisent les formations :
Enseignement supérieur - tableau domaines et secteurs d'études dans lesquelles les formations sont organisées

Les Universités

Les 6 Universités reconnues en Fédération Wallonie-Bruxelles sont (article 10 du décret "paysage") :

 

Les Universités organisent les études supérieures de type long dans les 4 secteurs d’études décrits ci-dessus.
Enseignement supérieur - tableau domaines et secteurs d'études dans lesquelles les formations sont organisées

Les études supérieures universitaires sont structurées en trois cycles, chacun sanctionné par l'octroi d'un grade, lequel est en principe nécessairement requis pour l'admission au cycle d'études suivant.

Le premier cycle d’études, dit « de transition », conduit au grade académique de bachelier à l’issue d’une formation en 180 crédits au moins.

Le deuxième cycle d’études, dit « professionnalisant », mène aux grades académiques de master (60 ou 120 crédits), de médecin (180 crédits au moins), de médecin vétérinaire (180 crédits au moins).

Le grade académique de master en 120 crédits est une formation qui peut avoir une finalité soit didactique (visant l’enseignement), soit approfondie (préparant à la recherche scientifique), soit spécialisée (dans une discipline particulière du domaine à laquelle se rattache le cursus initial). Les Universités continuent par ailleurs de proposer l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur (AESS).

Le grade académique de master de spécialisation complète une formation préalable de master et vise à faire acquérir une qualification professionnelle spécialisée.

Le troisième cycle d’études comprend la formation doctorale (60 crédits) qui conduit à l’obtention d’un certificat de formation à la recherche et les travaux relatifs à la préparation d’une thèse de doctorat (au moins 180 crédits) qui conduisent au grade académique de docteur.

Les Hautes Ecoles

Les 19 Hautes Ecoles reconnues en Fédération Wallonie-Bruxelles sont (article 11 du décret « paysage »):

 

Ces établissements dispensent un enseignement supérieur dans les 4 secteurs d’études.

Les Hautes Écoles organisent, selon les cas, des études supérieures de type court et / ou de type long.

Les études de type court s’étendent sur un cycle professionnalisant de 180 crédits (240 crédits pour la formation de bachelier - infirmier responsable de soins généraux et celle de sage-femme) et donnent lieu à la délivrance du grade de bachelier.

Au terme des études de type court, des formations en 60 crédits peuvent mener au grade de bachelier de spécialisation.

Les études de type long sont structurées en deux cycles dont chacun est sanctionné par l’octroi d’un grade.

Le premier cycle d’études, dit « de transition », est une formation en 180 crédits conduisant au grade de bachelier qui est en principe nécessaire pour accéder au deuxième cycle.

Le deuxième cycle, dit « professionnalisant », mène au grade académique de master, au terme d’une formation de 60 ou 120 crédits. Les masters en 120 crédits permettent généralement de se spécialiser dans une discipline particulière du domaine à laquelle se rattache le cursus initial mais, dans les matières économiques, ils peuvent aussi inclure une formation pédagogique. Plusieurs masters en 120 crédits sont par ailleurs organisés en alternance.

Les Ecoles supérieures des Arts

Les 16 Ecoles supérieures des Arts reconnues en Fédération Wallonie-Bruxelles sont : (article12 du décret « paysage »)

 

 

Ces Ecoles dispensent un enseignement supérieur dans le secteur « Art » voir - Enseignement supérieur - tableau domaines et secteurs d'études dans lesquelles les formations sont organisées
Elles organisent, selon les cas, des études supérieures de type court et / ou de type long.

Les études de type court s’étendent sur un cycle professionnalisant de 180 crédits et donnent lieu à la délivrance du grade de bachelier.

Les études de type long sont structurées en deux cycles, chacun est sanctionné par l’octroi d’un grade.

Le premier cycle d’études, dit « de transition », est une formation en 180 crédits conduisant au grade de bachelier qui est en principe nécessaire pour accéder au deuxième cycle.

Le deuxième cycle, dit « professionnalisant », mène au grade académique de master, au terme d’une formation de 60 ou 120 crédits.

Dans ce dernier cas, le master peut avoir une finalité didactique (visant l’enseignement), spécialisée (dans une discipline particulière du domaine à laquelle se rattache le cursus initial) ou approfondie (préparant à la recherche scientifique). Les établissements continuent par ailleurs de proposer l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur.

 

 

 

 

 

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