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Être enseignant : formation en cours de carrière - Formations en interréseaux

 

Institut de formation en cours de carrière (IFC)

L’IFC est l’organisme de référence de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour l’organisation et la mise en œuvre des formations en cours de carrière en interréseaux. 

A qui s’adresse l’IFC ?

Comme formations en cours de carrière :

  • aux membres du personnel des établissements de l’enseignement fondamental et de l’enseignement secondaire, ordinaire et spécialisé ;
  • aux agents des centres PMS ;
  • aux membres du Service général de l’inspection ;

Comme formations initiales et professionnalisantes :

  • aux candidats directeurs (pour les 3 volets communs) ;
  • aux membres stagiaires du Service Général de l’Inspection.

Comme formations complémentaires (barème 501) :

  • aux agrégés de l’enseignement secondaire supérieur et des porteurs d’un diplôme de niveau universitaire complété par le certificat d’aptitudes pédagogiques ou le certificat de cours normaux techniques moyens qui travaillent dans le degré inférieur de l’enseignement secondaire ou dans le primaire. 

Les missions de l’IFC

missions IFC

Formation en cours de carrière des membres du personnel de l’enseignement et agents PMS

L’IFC est l’organisme de référence pour organiser les formations en cours de carrière de l’ensemble des membres du personnel de l’enseignement, quel que soit le Pouvoir organisateur pour lequel ils exercent leur métier. Il est donc un organisme au service de l’Institution scolaire globale. À ce titre, il lui revient de prendre en compte et de répondre aux besoins communs de l’ensemble du système.  
Les formations proposées par l’IFC sont le plus souvent organisées en deux journées. Deux modalités d’inscriptions sont proposées : collectives ou individuelles.
 

Inscriptions collectives
Dans les inscriptions collectives, des établissements de réseaux différents d’une même zone géographique suspendent les cours pour que tous les membres de leur personnel puissent suivre une formation durant deux jours de formation consécutifs. À côté de cet avantage organisationnel, ces dispositifs permettent :

  • à des acteurs d’écoles proches de travailler sur des objets professionnels communs ; 
  • des rencontres et partages entre l’enseignement ordinaire et l’enseignement spécialisé ; 
  • une dynamique formative intéressante au sein de l’école même. 

Inscriptions individuelles
Les inscriptions aux formations de l’IFC relèvent dans ce cas d’une démarche plus individuelle : le professionnel souhaite suivre une formation qu’il a repérée ou qui lui a été conseillée à un moment et dans une zone géographique qui lui convient. Il s’inscrira peut-être avec un ou plusieurs collègues mais l’école ne suspend pas les cours et les autres professeurs assumeront le quotidien.
La grande souplesse organisationnelle des formations à inscriptions individuelles permet d’en adapter les modalités à l’objet étudié. De plus, lorsque c’est pertinent, la formation peut revêtir un caractère hybride : en partie à distance, en partie en présentiel.
 

Formation en cours de carrière des membres du Service général de l’Inspection 

Les membres du Service général de l’Inspection bénéficient également de formations en cours de carrière. Celles-ci sont orientées en fonction des besoins du Service sur des objets tels que : Les phénomènes de discrimination et de relégation que l’on peut observer dans le domaine scolaire ; la problématique de la communication orale et écrite, la didactique propre à la discipline, les troubles de l’apprentissage, les apports et limites des neurosciences dans les enseignements, …

Formation initiale des directeurs 

Depuis 2007, plusieurs milliers de candidats directeurs, en fonction ou non, ont suivi à l’IFC le volet commun à l’ensemble des réseaux de la formation initiale des directeurs. Ce programme, qui comporte 60h de formation articulées en trois axes, permet aux participants d’appréhender la réalité du métier de directeur ou de trouver des ressources utiles à l’exercice de leur fonction. Diverses thématiques sont abordées telles la coordination d’équipe, la gestion des conflits, la maîtrise des bases légales, le pilotage pédagogique de l’établissement en lien avec différents aspects (enjeux citoyens, continuité des apprentissages, évaluation…).

Formation complémentaire – Barème 501 

Sous certaines conditions, précisées sur le site de l’IFC, l’enseignant ayant suivi et réussi 2 volets de formation spécifiques pourra bénéficier de l’échelle barémique « 501 » s’il donne cours au fondamental, au degré inférieur ou au degré supérieur. 
Ces deux volets, chacun sanctionnés par une épreuve de certification, sont les suivants :
  • un volet relatif à la psychologie cognitive de l’enfant (pour l’enseignant du fondamental) ou de l’adolescent de 10 à 15 ans (pour l’enseignant du secondaire inférieur) – formation de 20h
  • un 2ème volet relatif à la didactique de la discipline de l’enseignant – formation de 40h.

Formation des formateurs internes 

L’IFC travaille avec une équipe de formateurs internes aptes à répondre aux objectifs et contraintes assignés aux formations qui portent sur le cœur des réformes en cours. Il doit dès lors veiller à développer les compétences et connaissances spécifiques à la fonction de formateurs. Des formations leur sont spécialement dédiées en vue de professionnaliser leurs approches. L’IFC accorde une attention toute particulière à ces formations au bénéfice des 22 formateurs internes.

En outre, comme il est important de se poser la question de l’accompagnement des jeunes enseignants, de la même manière, le passage du métier d’enseignant au métier de formateur est aussi un moment crucial et complexe en termes d’accompagnement et un enjeu pour la professionnalisation des formateurs.
 

Evaluation des formations

L’IFC doit procéder à l’évaluation de chacune de ces missions. Il rédige et publie un rapport annuel d’évaluation pour chacune de ses actions de formation. Ces rapports comportent un tableau de bord qui montre l’évolution d’une série de données année après année, un volet quantitatif et un volet qualitatif. 

La brochure de l'IFC

IFC - Brochure
 (document Adobe Acrobat, ressource 12437) IFC - 2015-2016 - Brochure de présentation

Le programme de formation destiné aux membres du personnel des établissements scolaires

Les formations IFC destinées aux membres des établissements scolaires s’adressent à l’ensemble des membres du personnel de l’enseignement, quel que soit le Pouvoir organisateur pour lequel ils exercent leur métier. Elles sont organisées le plus souvent en deux journées. 

La structure du programme positionne l’élève au centre du travail des professionnels de l’enseignement ; chaque strate de la cible correspond à un champ de formation : 

  1. Connaître l’élève et comprendre comment il apprend pour mieux le soutenir dans ses apprentissages.
  2. L’élève évolue dans une classe. Les enseignants doivent organiser les apprentissages disciplinaires voire interdisciplinaires mais aussi sociaux, relationnels et affectifs des élèves.
  3. La classe fait partie d’une école. Les formations liées aux projets éducatif, pédagogique et d’établissement relèvent du niveau des PO ou des réseaux. 
  4. L’école fait partie d’un système éducatif lui-même ancré dans une société. C’est ici que s’inscrivent les formations qui ont le monde comme objet d’analyse (la diversité culturelle, les genres, l’environnement,…).
  5. En tant que membre de l’équipe éducative, Moi - Nous, les membres des établissements veulent accéder à des formations qui participent à leur développement professionnel.
Programme de formation IFC

Le programme de formation destiné aux agents de C.PMS

Il se compose de 3 domaines principaux subdivisés en une série de catégories de formations.

  1. Les bases communes, les fondements du travail en C.PMS
    • Les demandes
    • Les investigations
    • Les techniques d’entretien et d’animation
    • L’orientation au cœur du métier de l’agent
  2. La collaboration, la communication, l’articulation des informations
    • Le travail en équipe tri-disciplinaire avec les partenaires extérieurs
    • Le soutien à la parentalité
    • La connaissance et la compréhension de l’autre
  3. Les pratiques réflexives, l’identité professionnelle
    • La connaissance du système scolaire
    • Les outils pour analyser ses pratiques individuelles et collectives

Informations et inscriptions

Afin d’être informé de nos actualités, abonnez-vous à la newsletter :
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Pour consulter une formation, rendez-vous sur le site de l’IFC : http://www.ifc.cfwb.be/ et encodez-vous selon votre profil. 

2 types de recherches s’offrent à vous : 

  • par mot-clé - vous aurez accès aux formations dont l’intitulé ou le sous-titre contient ce mot ;
  • selon un ou plusieurs critères (fonction, niveau d’enseignement, discipline ou secteur, thème).

Vérifiez que la formation correspond à vos attentes… en tenant compte :

  • de l’intitulé et du sous-titre ;
  • des objectifs poursuivis : est-ce bien ce que vous souhaitez ?
  • du public-cible : en faites-vous partie ?
  • des prérequis : les possédez-vous ?

Pour vous inscrire à une formation IFC, adressez-vous à votre direction. Elle complètera votre inscription en ligne sur le site de l’IFC. Si la session de formation est complète, une inscription sur une liste d’attente est possible.

Un courrier de confirmation sera envoyé à votre direction au plus tard 10 jours avant la formation. 

Contact

Institut de la Formation en cours de Carrière 

Rue Dewez, 14, D218 - 5000 NAMUR

Adresse mail générale :ifc@cfwb.be

Téléphone : 081/83.03.10
Fax : 081/83.03.11

 
Pour plus d'informations, consultez le site web de l'IFC :
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