Les guides pratiques

> choisir un type d'équipement numérique dans le cadre scolaire

> autoévaluer ses compétences numériques en tant qu'enseignant

> des outils de visioconférence pour l'enseignement à distance

> comprendre et appliquer le RGPD en classe

> la cybersécurité pour les écoles

> choisir et adapter l'écosystème numérique de son école

 

 

 

"Choisir un type d'équipement numérique dans le cadre scolaire"

Afin d’aider les directions de l’enseignement secondaire dans le choix du matériel informatique le plus adapté aux spécificités de leur établissement scolaire, le « Guide pratique : choisir un type d’équipement numérique dans le cadre scolaire » présente les critères à prendre en compte lors des processus d’acquisition par l’école ou par les parents.

Il a pour but d’apporter des réponses aux questions posées quant aux caractéristiques particulières des tablettes et des ordinateurs, et aux pratiques pédagogiques liées à ceux-ci. On y trouvera également un relevé des points d’attention indispensables pour effectuer son choix et pour compléter le cahier spécial des charges. En effet, selon le type d’enseignement dispensé, le type d’élèves et les usages attendus, le choix se portera plus vers un type d’outil informatique que vers un autre.
 

> consulter le guide sur e-classe

> consulter le guide   /   PDF

 

 

 

---

 

 

"Autoévaluer ses compétences numériques en tant qu’enseignant"

Le Guide pratique à destination des professionnels de l’éducation « Autoévaluer ses compétences numériques en tant qu’enseignant » présente des outils gratuits pour que les membres du personnel de l’enseignement puissent évaluer leurs compétences numériques, s’orienter vers des formations pertinentes et être mieux outillés pour accompagner leurs élèves dans l’acquisition de compétences numériques.

Une présentation synoptique de quatre outils d’autoévaluation des compétences numériques, ainsi que des témoignages d’enseignants qui les ont testés, permettent de sélectionner l’outil le plus en adéquation avec leurs attentes.
 

> consulter le guide sur e-classe

 

 

 

---

 

 

"Des outils de visioconférence pour l’enseignement à distance"

Le « Guide pratique : des outils de visioconférence pour l’enseignement à distance » présente une série d’outils de visioconférence afin d’accompagner le corps enseignant dans l’enseignement à distance synchrone.

Les applications sont présentées avec leurs principales fonctionnalités pour aider les professionnels de l’éducation à faire un choix judicieux. Et un tableau synoptique leur permet d’identifier rapidement les principales différences entre les outils présentés. Le guide contient aussi des informations d’ordre pédagogique, technique et juridique pour permettre une utilisation optimale de ces outils.

Ce guide s’inscrit dans une collection plus étende disponible sur e-classe. Ils offrent des conseils aux établissements scolaires et aux professionnels de l’éducation qui souhaitent s’engager sur la voie du numérique :
 

• autoévaluer ses compétences numériques en tant qu’enseignant
   

• des outils de visioconférence pour l’enseignement à distance
   

• comprendre et utiliser le RGPD en classe
   

• les outils numériques de communication entre les parents et l’école
   

> consulter le guide sur e-classe

 

 

 

---

 

 

"Comprendre et appliquer le RGPD en classe"

Vous entendez parler du Règlement général sur la protection des données (RGPD) depuis des mois : « Attention ! Maintenant, avec le RGPD, vous ne pouvez pas faire ce que vous voulez avec les données des élèves ». Mais savez-vous vraiment ce que vous pouvez et ce que vous ne pouvez pas faire ?

Afin d’éclaircir comment le RGPD vous impacte et quelles sont les précautions à prendre quand vos projets pédagogiques impliquent la collecte de données personnelles, le Ministère de la Fédération Wallonie Bruxelles via le Service général du Numérique éducatif a publié en mai dernier un nouveau guide "Comprendre et appliquer le RGPD en classe – guide pratique".


Ce guide s’adresse à tous les membres du personnel éducatif, notamment si le projet implique :
 

• la collecte directe des données d’élèves
   

• l’utilisation d’outils ou d’applications qui nécessitent de collecter des données d’élèves
   

• la collecte de vidéos ou d’images d’élèves
   

• la collecte des données des parents à des fins de communication
   

 

Les questions suivantes y sont notamment abordées :
 

• qu’est-ce qu’une donnée à caractère personnel ?
   

• qu’est-ce qu’un traitement de donnée à caractère personnel ?
   

• quelles sont les obligations qui s’imposent à moi quand je traite des données ?
   

• qu’est-ce que le droit à l’image ?
   

• quelles sont mes obligations en tant que membre du personnel quand je prends une photo ou une vidéo d’élèves ?
   

• comment choisir les prestataires de services/outils/applications pour mes projets numériques qui impliquent la collecte de données d’élèves ?
   

Vous y trouverez également des cas pratiques pour approfondir la matière ainsi qu’une infographie synthétisant les différentes étapes à prendre en compte dans vos projets.
 

> consulter le guide sur e-classe

 

 

 

 

---

 

 

"La cybersécurité pour les écoles"

De nombreux établissements développent un écosystème numérique. Ce dernier facilite la gestion pédagogique, organisationnelle et administrative de leur établissement. Toutefois, les avantages du numérique s’accompagnent également de risque de cyberattaque et de rançonnement. Les données sensibles de leurs membres du personnel et de leurs élèves peuvent être la cible de malfaiteurs. Dès lors, les établissements scolaires se doivent de protéger ces données en constituant un écosystème numérique sécurisé.

Le guide livre des conseils pratiques en matière de cybersécurité, un glossaire, des références sur le sujet, ainsi qu'un récapitulatif (check-list) des principales recommandations pour sécuriser l'écosystème numérique d'un établissement scolaire.

À un moment où la cybersécurité est une préoccupation grandissante, ce guide fait également écho au développement des contenus d’apprentissage du nouveau référentiel « Formation manuelle, technique, technologique et numérique » en ce qui concerne la sécurité informatique.

Il a été rédigé par le Service général du Numérique éducatif dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’excellence avec la participation de l’ETNIC et l’appui du Centre pour la Cybersécurité Belgique (CCB).
 

> consulter le guide sur e-classe

 

 

 

---

 

 

"Choisir et adapter l'écosystème numérique de son école"

Pour un établissement scolaire, choisir un écosystème numérique sécurisé et adapté à ses besoins peut s'avérer être une tâche complexe. En effet, il existe de nombreux écosystèmes numériques et tous n'ont pas les mêmes fonctionnalités.

Ce guide pratique, en complément de ceux intitulés « Comprendre et utiliser le RGPD en classe » et « Cybersécurité à l'école », a pour objectif de fournir un soutien aux établissements scolaires lors de la mise en place de leur propre écosystème numérique. Il commence par définir ce qu'est un écosystème numérique et en explore les fonctionnalités essentielles. Il propose des pistes de réflexion pour guider les équipes éducatives dans le développement de leur écosystème numérique. Enfin, afin de rendre ce guide aussi pratique que possible, il met en avant de nombreux outils, disponibles en Fédération Wallonie-Bruxelles, présentés au regard des fonctionnalités précitées.

Ce guide a été rédigé par le Service général du Numérique éducatif dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence.

> consulter le guide sur e-classe