Recherche en éducation:
Hyperpaysages: Sensibiliser à l'aménagement du territoire par les nouvelles technologies

Cette recherche a pour objectif principal de développer un outil de sensibilisation à l'aménagement du territoire : les hyperpaysages .
Un hyperpaysage panoramique est un document réalisé au départ de photographies prises à 360° . Assemblées et transformées en une composition virtuelle, ces images permettent alors une navigation dans les trois dimensions de l'espace . On peut les animer en leur adjoignant une série d'autres documents (un texte, une image, une carte, etc . ) auxquels on aura accès par les zones actives du panoramique . Il devient donc possible de voyager dans ce panorama, d'y entrer pour l'explorer de manière interactive . Le Laboratoire de Méthodologie de la Géographie (LMG) a trouvé cette idée intéressante pour promouvoir un renouveau pédagogique de la géographie et des sciences humaines en général .
Le premier objectif de la recherche était de réaliser un CDRom contenant deux hyperpaysages didactiques (visite virtuelle de la Fagne de Malchamps et visite du cœur de Liège) ainsi qu'une brochure contenant notamment des suggestions d'exploitation pédagogique .
Le second objectif était d'évaluer l'intérêt des hyperpaysages pour la formation des régents en sciences humaines .
Différents axes de travail ont été choisis afin de mener à bien cette recherche : l'approche culturelle en géographie, l'approche globale de la personne pour sensibiliser à l'aménagement du territoire et le milieu urbain .

Intervenants:

DAOUT Christine Collaborateur DEHESSELLE Marie-Pierre Collaborateur CLISSEN Jean-Pierre Collaborateur DENIS Léon Collaborateur ERICX Michel Collaborateur GONDA Christine Collaborateur MAHY Nicole Collaborateur Université de Liège - Laboratoire de Méthodologie des Sciences géographiques Validateur MERENNE-SCHOUMAKER Bernadette Editeur scientifique Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur PARTOUNE Christine Auteur PIRENNE MARIE Auteur

Date:

2001

Outil

Description générale

Un hyperpaysage panoramique est un document réalisé au départ de photographies prises à 360°. Assemblées et transformées en une composition virtuelle, ces images permettent alors une navigation dans les trois dimensions de l'espace. On peut les animer en leur adjoignant une série d'autres documents (un texte, une image, une carte, une interview, une question, etc.) auxquels on aura accès par les zones actives du panoramique. Il devient donc possible de voyager dans ce panorama, d'y entrer pour l'explorer de manière interactive.

Le premier objectif de la recherche était de réaliser un CDRom contenant deux hyperpaysages didactiques produits par le Laboratoire de Méthodologie de la Géographie et par l'Institut d'Éco-Pédagogie (visite virtuelle de la Fagne de Malchamps http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/spa/ et visite du coeur de Liège http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/) ainsi qu'une brochure http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/brochure.pdf contenant notamment des suggestions d'exploitation pédagogique. Ce CDRom a été diffusé début juin 2002 dans toutes les hautes écoles pédagogiques et dans les écoles secondaires de tous les réseaux en Communauté française.
Des exemplaires sont encore disponibles auprès du Service général du pilotage du système éducatif de la Communauté française :

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Fédération Wallonie-Bruxelles
Administration générale de l'Enseignement
Direction générale du Pilotage du Système éducatif
Service général de l'Analyse et de la Prospective
Direction des Politiques éducatives

- local 2P07
Avenue du Port, 16
1080 - Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) (Belgique)

Téléphone: 02 690 8536     Fax :    
Email : recherches.education@cfwb.be     Site web : http://enseignement.be/rechercheseneducation

---

Responsable(s) du service:

Barcella

Michèle

tél: 02 690 8221

fax:

recherches.education@cfwb.be

Le second objectif était d'évaluer l'intérêt des hyperpaysages pour la formation des régents en sciences humaines. Trois hautes écoles de trois réseaux (Communauté française, libre confessionnel et CPEONS) ont collaboré au projet et ont permis de mener cinq expérimentations http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/spa/pedagogie/experimentation.htm, toutes centrées sur la construction d'hyperpaysages par les étudiants, mais selon des modalités différentes.

 

Une autre approche du paysage

Différents axes de travail ont été choisi afin de mener à bien cette recherche

• l'approche culturelle en géographie http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/pedagogie/approche_culturelle.htm
• l'approche globale de la personne pour sensibiliser à l'aménagement du territoire http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/pedagogie/approche_globale.htm
• le milieu urbain http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/pedagogie/milieu_urbain.htm

L'interet pedagogique de la construction d'hyperpaysage panoramique

• Des citoyens producteurs plutôt que consommateurs http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/pedagogie/producteurs.htm
• Une approche holistique du paysage http://www.lmg.ulg.ac.be/hyperpaysages/liege/pedagogie/systemique.htm

Pour en savoir plus, consulter le site web : www.ulg.ac.be/geoeco/lmg/hyperpaysages