Recherche en éducation:
Les besoins éducatifs des enfants dysphasiques

Cette recherche est le fruit d'une étude longitudinale portant sur les caractéristiques intellectuelles, cognitives, instrumentales, psychoaffectives, relationnelles, linguistiques et pédagogiques spécifiques, communes ou différentielles ; sur les marqueurs de déviance ; sur les obstacles aux apprentissages ; sur les moyens de renforcement et de contournement cognitifs et pédagogiques ; sur les stratégies d'intervention et de communication des enfants dysphasiques . Vous trouverez différents documents produits durant cette recherche dont le rapport final 2002 qui comporte trois parties :
- la première traite de manière théorique des dysphasies et des déviances graves du développement du langage oral ;
- la seconde partie met en exergue les marqueurs de déviance afin d'aider à proposer des diagnostics et à l'orientation de ces enfants ;
- la dernière partie donne des pistes concernant les interventions thérapeutiques, logopédiques et pédagogiques et aborde la question de la nécessité d'une formation spécialisée des enseignants ainsi que d'une collaboration constructive de l'équipe éducative et des parents des enfants concernés pour une approche pédagogique plus juste . Vous trouverez également un document intitulé "Manuel pratique de dépistage de la dysphasie, d'évaluation et d'aides pédagogiques " .

Intervenants:	Université Libre de Bruxelles - Hôpital Erasme - Service de Neurologie pédiatrique Validateur SZLIWOWSKI Henri Editeur scientifique KLEES Marianne Editeur scientifique Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur GRAMMATICOS Eleni Auteur KLEES Marianne Auteur POZNANSKI Nathalie Auteur ROTSAERT Marianne Auteur SZLIWOWSKI Henri Auteur WETZBURGER Catherine Auteur
Date:	2002