Enseignement.be - Recherche en éducation: PIRLS 2016 - Progress in Reading Literacy Study
banner du site

Menu Enseignement.be

logo des recours FAQ CEB CE1D CESS
logo les FAQ CEB CE1D CESS
logo fiches fiscale et syndicales
logo dossier tice osons la collaboration
logo du pacte d'excellence
logo FAQ+
logo des annuaires scolaires
logo decolage
logo espace enseignant
logo des communiques de presse
logo du magazine PROF
logo Educatube
logo Carteprof.be
 
ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

Recherche en éducation: PIRLS 2016 - Progress in Reading Literacy Study

 

L'étude Progress in Reading Literacy Study (Pirls) a pour objectif d'évaluer le niveau de compréhension en lecture (ou littératie) des élèves du grade 4 de l'enseignement fondamental. Une campagne d'évaluation est menée tous les 5 ans. La perspective comparative implique d'administrer, lors de chaque campagne, une proportion substantielle des épreuves des cycles précédents, c'est ce que l'on nomme les outils d'ancrage .L'utilisation récurrente des mêmes outils offre l'opportunité d'étudier l'évolution des compétences des élèves mais aussi celle des pratiques et politiques en matière de littératie à travers le monde, et d'évaluer, le cas échéant, l'effet de certaines mesures mises en place afin d'améliorer leurs compétences en lecture. L'objectif de l'étude est non seulement de mesurer le niveau de compétences en lecture des élèves, mais aussi d'appréhender de la manière la plus fine et la plus complète possible les éléments de contexte culturels, socio-économiques, pédagogiques, familiaux et individuels, qui peuvent rendre compte des performances observées entre pays et à l'intérieur des pays, et qui constituent autant de leviers potentiels pour améliorer les compétences des élèves.

Intervenants:
Université de Liège - Unité d'analyse des systèmes et des pratiques d'enseignement. Validateur
LAFONTAINE Dominique Editeur scientifique
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur
DUPONT Virginie Auteur
GERON Stéphanie Auteur
MATOUL Anne Auteur
SHILLINGS Patricia Auteur
Date:2017

 

Article de synthèse

 (document Adobe Acrobat, ressource 14257) Recherche en éducation - article de synthèse - PIRLS 2016 - Progress in International Reading Literacy Study