Magazine PROF n°57

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Edito: « La parole, cette forme désuète de communication »

« La parole, cette forme désuète de communication » écrivait l’auteur canadien Yvon Rivard dans Les silences du corbeau. Ce même corbeau faisant partie, dans le règne animal, des oiseaux les plus aptes à communiquer avec ses congénères, mais aussi avec les humains.

Et nous humains ? Sommes-nous toujours aptes à entrer en communication avec l’autre ?

Dans ce PROF 57, part belle est faite à la communication : savoir parler, parler de quoi, parler à qui, parler comment, parler pourquoi ? Au départ, l’enseignement passe par la parole. Elle est celle qui transmet, elle est celle qui permet de vérifier ce qui est compris. Cependant, parfois la parole est défaillante. PROF s’est penché sur cet aspect essentiel de tout apprentissage. Comment faire quand les mots manquent ? Parler, c’est aussi mettre des mots sur des sentiments, des émotions, des peurs. Mettre des mots c’est aussi se mettre à nu et cela n’est pas toujours simple.

Ces mots que l’on dit, ceux que l’on reçoit lors d’animations en éveil à la vie relationnelle, affective et sexuelle. Ces mots qui vont permettre à un jeune de se construire, de faire écho en lui, en elle. Ces mots aussi que l’on met quand on ne sait plus si c’est « bien » ou « mal » en appelant la ligne de prévention SéOS. Ces mots, ces confidences que les centres PMS gèrent au quotidien parmi toutes leurs missions. Ces mots aussi, que vous nous avez adressés en répondant à l’enquête de lectorat.

Ce PROF printanier est donc centré sur la parole comme vecteur de communication. Être capable de mettre des mots sur ses émotions, c’est leur donner corps, leur donner vie et donc exister soi-même.

Hedwige D'HOINE

Au sommaire de PROF n°57

• Editorial
  « La parole, cette forme désuète de communication »
• L'info
  • Les CPMS, un puzzle à reconstituer
  • Du neuf au Service des accidents du travail
  • Un nouveau parcours d’enseignement qualifiant axé sur la réussite des élèves
  • TIMSS 2023 : des données pour mesurer les acquis en mathématiques et en sciences
  • CEB, CE1D, CESS : une source de stress à tempérer
  • Voici ce que vous pensez de PROF
  • La Fédération Wallonie-Bruxelles et l’EVRAS
• Dossier
  Troubles du langage
  • Quand les troubles du langage perturbent les apprentissages
  • SOLEM en classe
  • Les CAA – un tremplin pour communiquer
• L'acteur
  • Partenaire particulière
• Focus
  • Et pourquoi pas une 3^e polyvalente ?
• Clic et Tic
  • Des ressources sur e-classe pour vous outiller dans la mise en place du Tronc commun
  • La place des femmes dans le numérique
• Tableau de bord
  • Le personnel de l’enseignement se rue sur la fin de carrière anticipée
• Libres propros
  • Tu m’enseignes, je te rencontre. Tu me reconnais, j’apprends
• Lectures
  • Au cœur de la résilience
  • Les compétences numériques des élèves et des enseignants
• A votre service
  • Coup de zoom sur le cinéma
• A votre service
  • Snus, la poudre addictive qui fait un tabac auprès des jeunes
• Coté psy
  • Sexualité : entre plaisir et limites
• Carte PROF
  • Mères d'exil - Regards d'artistes à la Cité Miroir
  • Expédition Égypte
  • Osons l’imaginaire !
  • Découvrons le Préhistomuseum

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