Magazine PROF n°47
Dossier Rentrée 2020
Aménagements raisonnables : une année transitoire
Article publié le 12 / 09 / 2020.
Les pôles territoriaux dont la mission sera d’accompagner et de soutenir les écoles de l’ordinaire accueillant des élèves en intégration, ces dernières pouvaient solliciter le bénéfice de périodes complémentaires.
Les écoles d’enseignement ordinaire avaient jusqu’au 12 septembre 2020 pour solliciter des périodes complémentaires. Ces périodes viseront à maintenir les appels à projets soutenus en 2019-2020 et visant à un meilleur accompagnement des élèves à besoins spécifiques via la mise en place des aménagements raisonnables leur permettant d’accéder aux apprentissages scolaires.
La circulaire 7654 explique que 1 000 périodes seront octroyées à cette fin au cours de l'année transitoire 2020-21 avant la création des premiers pôles territoriaux, prévue à partir de l’année scolaire 2021-22.
Le Pacte pour un Enseignement d’excellence prévoit en effet de créer au sein de chaque réseau des pôles territoriaux attachés à une école de l’enseignement spécialisé « pour accompagner concrètement et activement les établissements qui accueillent le public actuellement visé par le mécanisme de l’intégration, en particulier dans le cadre de la gestion des moyens alloués au dispositif » (Avis n°3, page 258).
Les missions générales de ces pôles territoriaux seront d’informer les écoles à propos des aménagements raisonnables ; d’accompagner les enseignants dans la mise en place d’aménagements ; de proposer des outils ; d’accompagner les élèves à besoins spécifiques dans le cadre du dispositif d’intégration permanente totale.
La création des premiers pôles territoriaux est prévue à partir de l’année scolaire 2021-22. 2020-21 sera donc une année de transition au cours de laquelle 1 000 périodes complémentaires seront octroyées aux écoles d’enseignement ordinaire.
D. C.
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