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Magazine PROF n°25

 


Edito: « Réfléchir, c’est résister à soi-même »

« Résister est le mot le plus simple, le plus évocateur, pour refléter cette capacité mentale fondamentale : notre cerveau doit savoir inhiber nos impulsions, nos automatismes », explique Olivier Houdé dans une interview parue en janvier dans le magazine Sciences humaines. Cet instituteur de formation aujourd’hui professeur de psychologie à l’université Paris Descartes réexamine la théorie de Piaget à la lueur des avancées neuroscientifiques.

Comme on le lira dans notre dossier consacré aux apports des neurosciences à l’éducation, Olivier Houdé n’est pas le seul à faire l’éloge de la résistance. Comment ne pas voir le contraste entre cette capacité d’inhibition et le déferlement de réactions à l’emporte-pièce, d’expressions instinctives, de préjugés faciles qui ont suivi les événements de janvier à Paris ?

Comment, dans ce monde d’exhibition permanente de soi, promouvoir une pensée nuancée, éclairée, réfléchie, éloignée de nos impulsions et de nos automatismes ? C’est tout le défi posé aux éducateurs en général et aux enseignants en particulier. Un défi très ardu face à la fascination qu’exercent les réseaux sociaux et les discours faciles…

Comment démonter ces discours ? Quatre pages de ce numéro sont consacrées à la lutte contre le radicalisme. Et un complément en ligne (1) décrit d’autres ressources utiles.

Dans ce 25e numéro, on trouvera aussi le « Droit de regard » sur l’enseignement d’Yves Vasseur, Commissaire de la Fondation Mons 2015. Ou un reportage sur le travail que mènent ensemble des enseignants du secondaire et du supérieur pour faciliter la transition entre les deux et réduire le taux d’échec en 1er bac. Ou encore un focus sur le projet Swing, qui a obtenu le prix du jury au Forum des Innovations en Éducation.

Bonne lecture.

Didier CATTEAU
Rédacteur en chef

(1) http://www.enseignement.be/index.php?page=27275

 

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