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Magazine PROF n°9

 


Edito: Jongler avec le temps

Qui n’a pas rêvé de suspendre la course du temps, de prolonger éternellement un rire complice, un plaisir fugace, un moment intense ? Désir d’insouciance. On disait que j’étais un chevalier, ou une fée, Batman ou Robin des Bois, invisible ou immortel… Et puis Fukushima, le séisme, le tsunami, l’alerte nucléaire. Après Haïti, Banda Aceh, Tchernobyl… Rêves brisés, vies emportées, illusions perdues ?

À chaque fois, expliquer, ne pas opposer silence ou banalité aux questions des enfants, des ados. Mais quelle réponse ? Comment faire comprendre le monde et ses soubresauts si soudains sans fracasser leur légitime espoir d’avenir meilleur ? Comment réconcilier nos petits bonheurs du jour et ces visions sans cesse renouvelées d’atrocités ? Convoquer le hasard ou la fatalité, au risque de perdre toute crédibilité ?

Sans doute faut-il plus que jamais renouer avec le fil du temps. Rappeler que le futur se construit ici et maintenant. Que les choix d’aujourd’hui pèsent sur demain. Que se réfugier dans l’insouciance de l’instant ne peut avoir qu’un temps. Une évidence pour tous ceux qui consacrent leurs énergies « à préparer tous les élèves à être des citoyens responsables », « à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle », entre autres missions.

Construire le futur : que fait-on d’autre quand on évalue ? Tirer les leçons d’aujourd’hui pour préparer l’avenir, c’est aussi le propos de PISA. Comme on le lira dans notre dossier, cette enquête va bien au-delà du classement très médiatique que tout le monde retient, et ne constitue pas le bulletin des enseignants. Le second dossier de ce numéro interroge la place de l’art à l’école. Est-ce un luxe ? Que permettent les programmes ? Quels partenariats entre enseignants et artistes ?

Pour l’enseignement qualifiant, l’avenir, très proche, passe par la certification par unités, qui sera expérimentée dans 118 établissements, et dont on vous explique le principe. Parmi d’autres reportages, on trouvera dans ces pages un focus sur Tandem et ses échanges linguistiques, et sur l’apprentissage très progressif de l’écriture. Bonne lecture.

Didier CATTEAU
Rédacteur en chef

 

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