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Magazine PROF n°44

 

Une enseignante en classe qui enregistre un élève avec un GSM.  PROF/FWB
PROF/FWB

Dossier L’oral, un objet d’enseignement

Un dossier réalisé par

Patrick DELMÉE
et
Monica GLINEUR

Les chercheurs, l'Inspection sont d'accord. Si l'oral est un objet d'enseignement, inscrit dans les référentiels et les programmes, beaucoup d'enseignants ont des difficultés à le considérer en tant que tel. Certains y arrivent.

 

 

Au sommaire de ce dossier

L’oral, un objet d’enseignement

Tous les enseignants demandent à leurs élèves de dire un texte ou de réaliser un exposé. Mais leur enseigne-t-on comment faire ? Car, l’oral constitue bien un objet d’enseignement en soi. Notre dossier fait état des dernières recherches, avant d’aller vers des pratiques de terrain.

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« Ma sorcière a des poils au menton… »

En remédiation, dans une P2, l’institutrice Caroline Vassart utilise l’évaluation par les pairs pour améliorer les compétences orales de chaque élève.

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« À votre journal de classe : présentation orale »

Depuis cinq ans, l’Athénée Royal Alfred Verwée, à Schaerbeek, développe le projet Visa pour l’emploi, avec les élèves du dernier degré du qualifiant.

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« Le chef-d’oeuvre valorise nos élèves »

Renaud Minguet a lancé avec ses élèves de P6 la pratique du chef-d’œuvre écrit et oral à l’École fondamentale Saint-Nicolas, à Sart-Dames-Avelines.

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L’oralité est présente dans tout le programme

Viser l’apprentissage de compétences orales dans une approche intégrée, c’est l’option choisie par Jérôme Uylebroeck avec ses élèves des 2e et 3e degrés du secondaire.

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Des exercices variés, courts, évolutifs

Bernadette Loriers propose à sa 2e différenciée un parcours autonome sur l’oral et les prépare à monter sur des tréteaux face à un public.

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La Reine à l’oral

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Les mots : pour dire, lire et… jouer

À l’Ecole n°7 Arc-en-ciel, à Molenbeek, les compétences en langage oral des élèves de 3e primaire font l’objet de toutes les attentions. Jusqu’à les approfondir en jeux de scène…

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Exercer le droit à la parole

Chaque année, des classes de 5e et de 6secondaire d’écoles bruxelloises se rencontrent et se confrontent, ensemble, à l’exercice du débat.

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Aux commandes d’un JT

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Ma parole (d’enseignant-e) !

Didacticienne du français à l’ULB, Marie-Christine Pollet mise sur les pratiques réflexives des enseignants et futurs enseignants pour développer les compétences orales des élèves.

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Complément bibliographique : L’oral, un objet d’enseignement

Voici quelques ressources complémentaires mais non exhaustives au dossier consacré à L’oral, un objet d’enseignement paru dans le magazine PROF de décembre 2019. Tous les liens ont été vérifiés le 3 décembre 2019.

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