ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout.
ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 23:45.
ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 00-00-0000 à 00:00.
Recherche en éducation:
Articulation entre l'enseignement fondamental et l'enseignement secondaire. Sciences et mathématiques
Cette recherche a abouti à la production de trois documents destinés aux instituteurs du dernier cycle de l'école primaire et aux professeurs de sciences et/ou mathématiques du premier degré de l'enseignement secondaire :
- L'enseignement des rationnels
- L'enseignement de la proportionnalité
- Les activités scientifiques expérimentales
Cette recherche s'intéresse à la transition entre l'enseignement primaire et secondaire.
Intervenants:
Centre de recherche sur l'enseignement des mathématiques (CREM, asbl) Collaborateur Haute Ecole Charlemagne Validateur Haute Ecole de la Ville de Liège, catégorie pédagogique Validateur Haute Ecole ISELL Validateur Hypothèse asbl Editeur scientifique Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur DARO Sabine Auteur GERON Christine Auteur GRAFTIAU Marie-Christine Auteur HINDRYCKX Marie-Noêlle Auteur STEGEN P. Auteur Date: 2007
Rapports finaux
L'enseignement des rationnels
Ce rapport final est issu d'une recherche à l'initiative de la Ministre Présidente de la Communauté française, en charge de l'enseignement obligatoire et de promotion sociale.
Il a été réalisé par l'asbl Hypothèse, en partenariat avec trois départements pédagogiques liégeois (Haute Ecole Charlemagne, Haute Ecole de la Ville de Liège et Haute Ecole ISELL).
Le rapport complet comprend 114 pages. Il est possible de le télécharger dans sa version 
intégrale ou scindé en plusieurs fichiers afin de faciliter le téléchargement.
- Sommaire
- Introduction
- Chapitre I : Des balises théoriques pour structurer l'apprentissage des rationnels.
- Chapitre II : Une démarche fondatrice : Partir des erreurs des élèves
- Chapitre III : Des activités pour structurer l'enseignement rationnel
- Bibliographie
- Annexe 1 : Des items pour réaliser une évaluation diagnostique
L'enseignement de la proportionnalité
Ce rapport final est issu d'une recherche à l'initiative de la Ministre Présidente de la Communauté française, en charge de l'enseignement obligatoire et de promotion sociale.
Il a été réalisé par l'asbl Hypothèse, en partenariat avec trois départements pédagogiques liégeois (Haute Ecole Charlemagne, Haute Ecole de la Ville de Liège et Haute Ecole ISELL).
Le rapport complet comprend 133 pages. Il est possible de le télécharger dans sa version intégrale ou scindé en plusieurs fichiers afin de faciliter le téléchargement.
- Table des matières
- Introduction
- Chapitre I : La proportionnalité d'un point de vue mathématique et didactique lors de la liaison primaire-secondaire
- Chapitre II : Kit 1 : Proportionnalité simple
- Chapitre III : Kit 2 : Proportionnel ou non?
- Chapitre IV : Kit 3 : Proportionnalité simple composée et proportionnalité multiple
- Bibliographie
Les activités scientifiques expérimentales
Ce rapport final est issu d'une recherche à l'initiative de la Ministre Présidente de la Communauté française, en charge de l'enseignement obligatoire et de promotion sociale.
Il a été réalisé par l'asbl Hypothèse, en partenariat avec trois départements pédagogiques liégeois (Haute Ecole Charlemagne, Haute Ecole de la Ville de Liège et Haute Ecole ISELL).
Le rapport complet comprend 197 pages. Il est possible de le télécharger dans sa version intégrale ou scindé en plusieurs fichiers afin de faciliter le téléchargement.
Article de synthèse